如何备战小学“分水岭” 家长想知道的,名师都会告诉你

发布时间:2017-05-26 09:41    浏览量:0     评论0

小学阶段有一个不得不提的转折点——二年级升三年级,很多家长发现孩子一二年级总考98分、99分甚至100分的高分,到了三年级开始成绩就慢慢下滑了。从三年级开始,学生的学习与生活就进入了小学中级阶段,从儿童期转入少年期,这个阶段是习惯养成的黄金期,是思维模式发展的关键期,但很多家长可能还没有足够重视。

如何帮孩子提前备战这道重要分水岭?上周六晚,本报开学周刊联合嘉思腾教育培训机构主办“赢在二升三”公益讲座,讲座现场请来了北大温州附校的郑丽雪和温州市实验小学的蓝作坤两位名师为新三年级的家长现场支招。同时,嘉思腾教育培训机构还给新三年级的同学准备了400个暑期免费培训名额。

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做题目不在“多难” 而在“多变”

家长往往以成绩的好坏来衡量孩子的数学学得好不好,但成绩好就是数学好吗?在蓝老师的眼中还有一个更重要的维度就是思维。如果孩子在低年段思维能力没得到发展,到了高段,孩子会因为思维水平而暴露出成绩下降的问题。

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蓝作坤 温州市实验小学 高级教师 温州市教坛新秀 中国“三思思维” 教育思想创始人

所以,面对以形象思维为主的低年级孩子,我们需要立足数学本质,追寻思维本源。

现在有很多低段孩子信奉快乐学习,学习效果如何无所谓;或者一些家长对孩子期望过高,在孩子基础不牢固时过早教小学高段甚至是初中的知识。前者塞翁失马,后者揠苗助长,都是不可取的。只有从数学的本质出发,从孩子的思维本源出发,才能让他们顺利地完成从形象思维到抽象思维的过渡,才能让他们不会因为成人不合理的干预而惧怕数学。具体做法有:

传授适合孩子的方法

教育不是对成人思维的模仿,而是寻找适合孩子思维方式的再发现、再创造。所以教育孩子时,我们要选择适合孩子的方法进行教学,让每个孩子都能用自己能理解的方式去学习数学。

展现解题的思维过程

孩子在做题时,能看到孩子做题的思维过程。这样我们就可以清楚地看到每个孩子当前的思维状态和思维水平。

开拓解题的思维角度

数学学习最重要的目的就是借助问题解决的载体开拓孩子的思维角度,培养孩子能多个角度解决问题的能力,使孩子在解决问题时具有灵活的、多变的、全面的、个性的思维模式。因此,能多角度解决问题是思维能力水平高的具体表现,而不是过去观念中所认为的能做“难题”。

建议家长能先保护自家孩子原有的思维模式,根据自己孩子的思维发展周期,选择合适他思维发展的环境。

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郑丽雪 北大温州附校教师 温州市优秀班主任 市“春蚕奖”获得者 全国阅读作文优秀指导员

兴趣和信任 两手都要抓

二年级升上三年级,是小学生活和学习的一个转折期,如果这一阶段孩子顺利过渡了,相信到了五、六年级也会比较顺畅。

家庭教育该注意什么呢?首先,家长要树立自己的威信,让孩子信任你。其次,对孩子的教育一定要常抓不懈,哪怕你觉得自己真的没办法了,也不要让孩子感觉到你拿他没有办法,记住三个“一定要”:一定要永远不放弃对孩子的教育,一定要让孩子记住应养成的习惯,一定要让孩子正直、诚实、向上。最后,要能够和孩子交心,让他还肯跟你说说心里话。

一、二年级学生语文学习的重点是拼音,字词。三年级的学习要求中,字词仍然是关键,是基础,不能丢掉,但是又增加了阅读和作文,不是简单地写一两句话了,而是一段话,甚至是一篇文章了。

作文是三年级孩子的学习难题,孩子们常常无从下笔,或者写的文章语句不通,内容过于简单,文章似记流水账。

家长对学生的帮助尤为重要,要学会欣赏孩子,保护他们的兴趣,帮助学生积累素材,带他们走出课堂,感受生活作文。也可利用现代化工具——微信,为孩子建立写作仓库,让孩子从写日记开始,并大量阅读,做到“不动笔墨不读书”,也可以做一点必要的写作指导。

刘若子

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